法语：

　中国立国的精神，教育的精神，就是五伦里头第一句话，「父子有亲」，亲是亲爱！教育的目的，第一个，是这种亲爱如何能够永远保持，不会变质。第二个目标是能把这个爱心来发扬光大，让他能够用爱父母的心，爱兄弟姊妹、邻里乡党，慢慢扩大，爱社会、爱民族、爱国家，到最后「凡是人，皆须爱」。

　节录：

　中国立国的精神，教育的精神，就是五伦里头第一句话，「父子有亲」，亲是亲爱！教育的目的，第一个目的，是这种亲爱如何能够永远保持，不会变质。父子之爱是天性，从什么时候看？婴孩三、四个月。我是有一年到日本去开会，有十几位同修跟着我，就日本那边的华侨。有个年轻的妈妈推着一个儿子，推个小车，四个月。我走在路上豁然想到，我说：你们大家来看，你看这个母亲对这个孩子那种爱心，你看眼光神情；然后你仔细再看看小孩，你看小孩那个眼光、动作及神情，对他母亲的爱，那没人教他的，天性！

净土大经解演义（第145集） 2010/9

　在佛法里面讲这是性德，自然的。教育就是如何能把这爱心能保持永远，你一生不会变质，中国教育头一个目标。第二个目标是能把这个爱心来发扬光大，让他能够用爱父母的心，爱兄弟姊妹、爱他的家族、爱邻里乡党，慢慢扩大，爱社会、爱民族、爱国家，到最后「凡是人，皆须爱」。所以中国自古以来教育是爱的教育，这个我们不能不知道。

净土大经解演义（第145集） 2010/9

　在全世界大家就知道，过去曾经有四大文明古国，那三个都没有了，都消失了，唯独中国存在，靠什么？就是这个教育。从小就培养大公无私，因为从前是大家庭，不能有私心，有私心，你就会家破人亡。普通一个家庭至少都有三百人左右，你起心动念是为全家著想、为全族着想，他不是想一个小家庭，不是的。所以家就像一个社会一样，能治家就能治国，《大学》上说，「修身、齐家、治国、平天下」，他治国那一套本事就是在治家当中学习出来的。

净土大经解演义（第145集） 2010/9

　所以中国人最懂得教育，有教育的智慧，有教育的方法，有教育的经验，有教育的效果、成就。所以这是父子有亲，是中国教育的源起。我们才真正了解中国教育是爱的教育。这个爱是从自性里头发的，不是哪个人创造，不是哪个人的理想，也不是哪个人发明，本性，《三字经》上讲，「人之初，性本善」，本善。

净土大经解演义（第145集） 2010/9

　佛法里面范围就更大，还是这个原点把它扩展到遍法界虚空界。一切众缘和合而生起的现象叫做众生，这众生的本义。人是众缘和合，动物是众缘和合，植物也是众缘和合，山河大地还是众缘和合。现在量子力学家告诉我们，所有一切现象全是众缘和合，不可能有一个现象是独立生存的，看不到一个，所有一切现象都是交互的，就是缘生，任何一个现象不能离开缘，不能离开大众。这是所有一切现象能够生起的真相，它不能够单独。这个话说得我们一听就懂。

净土大经科注（第94集） 2011/12

　弥勒菩萨告诉我们，单独的那个一念不能生存。为什么？一弹指有三十二亿百千念。如果我们弹指一秒钟能弹五次的话，那一秒钟里面就有一千六百兆次的生灭。一个意念只占的时间，它的生命时间是一千六百兆分之一秒，它怎么能独立生存！必须跟大家和合在一起我们才觉得这个东西有现象存在，才感觉得有存在，实际上它不存在。一个是决定见不到的，一个群体才能见到。

净土大经科注（第94集） 2011/12

　这科学家告诉我们的，念老引用在这个注解里头讲中微子。中微子有多大？一百亿个中微子，记住一百亿，它的体积等于一个电子，围绕原子核转的电子，一百亿个中微子等于一个电子，真是佛法里面讲的极微之微。一个中微子你没有办法找到它，一百亿个你看到了，你看到有这个形相。所以依众靠众，这是自然定律。明白这个定律，任何现象都不能离开群众。

净土大经科注（第94集） 2011/12

　因此对于群众要爱，群众凝聚的力量靠什么？就靠那个爱，爱群众、爱团体就是爱自己。自己离开群众、离开团体，不能生存。我们这个身体多少个细胞组成的？科学家告诉我们是五十兆，五十兆个细胞。细胞再分析就是原子，原子再分析，分析原子核、中子、电子，那统统是众缘组合的，没有一个是独立的。所以我们对于整个宇宙要有真诚的爱心，我们离不开宇宙，整个宇宙是我们自性变现出来的。

净土大经科注（第94集） 2011/12

　惠能大师讲的话，我们现在懂了，「何期自性，能生万法」，他说的万法就是宇宙，在佛法里面称作法界，遍法界虚空界是我们一念变现出来的。大乘经教里头佛告诉我们，一念不觉。诸位一定要记住，念不是好东西。那个一念不觉是什么？叫做根本无明。这桩事情没有原因，什么时候起的？没有时间，也没有空间，就愈说愈玄了。其实佛给你讲的是真相，它要有时间、它要有原因，它就是真的，就不是假的。佛告诉我们，它什么都没有，它是假的，它不是真的。真的是能生能现的自性，那是真的，自性所生所现的全叫幻相，这个道理要懂。

净土大经科注（第94集） 2011/12

　所以佛法跟中国传统教育很了不起，头一个就是把关系教给你，你一定要认识，我跟一切众生是什么关系，所生所现的现象跟能生能现的自性是什么关系。然后给你再细分，人跟人是什么关系，人跟所有环境里面的现象有什么关系，先要认清楚。认清楚之后，总的来说，是一个生命共同体，是这个关系。关系搞清楚了你就成佛了。一个生命共同体里头，你还会有自私自利吗？没有了。你有自私自利的心，就像我们身体一样，这个细胞有病毒了。为什么？它有自私自利，它不知道整个身体是它自己，这就是病毒。

净土大经科注（第94集） 2011/12

　病毒，整体没有舍弃它，但是它舍弃了本体，它生病了，它自然会消灭，新陈代谢，是这么个现象。它生也好、消灭也好，都是假的，都不是真的。真的是能生能现的自性，能生能现的自性不生不灭，所以自己是不生不灭。我们执着这个我，它有生有灭，它是假的，它不是真的。禅宗里面说，「父母未生前本来面目」，那就是自性，它不生不灭。所以大乘经教好，诸佛菩萨的开示，能让我们破除迷惑，能让我们觉了宇宙人生的真相。这个真相，《般若经》上叫诸法实相，就是一切法的真实相。

净土大经科注（第94集） 2011/12

教育要抓住根本

佛教是教育

为什么扎根教育那么重要